Ao longo do ano, as turmas desenvolveram projetos interdisciplinares, enquadrados nos conteúdos das disciplinas e planificados de acordo com os pressupostos dos  Domínios de Autonomia Curricular. No final doi ano letivo decorreram sessões organizadas por ciclo ou por nível de ensino, durante as quais os alunos partiulharam com os colegas e docentes as atividades realizadas. 

Nesta partilha, além dos benefícios do trabalho de projeto, ficou evidente a relevância do digital enquanto suporte ao desenvolvimento dos projetos e à partilha, tendo contribuído para o desenvolvimento da competência digital dos aprendentes.